一岁或七岁以下儿童的教育水平决定了二、三十年内人才的素质。

前一阵子任正非先生多次说，中美之争主要是教育之争，两国教育水平决定未来中美之争的胜负。特别是基础教育水平决定民族命运，决定国家未来繁荣昌盛。基础教育的真正意义何在？ 基础教育对孩子未来成才的重要价值是什么？ 就此，记者采访了国际人脑发育关键期多维理论创始人，著名儿童心理与儿童教育专家，著名人才与未来研究专家尹鸿波教授外国朋友告诉我，一个国家的富强是在小学讲台上成就的，"他说。 他特别强调初等教育对于一个国家的强大的重要性。 尹教授指出:国家的强弱决定了孩子七岁前的受教育程度。

教授对人脑发育关键期进行了37年的创新性学术研究，建立了23年教学实践中成功关键期的幼儿园观展体系。撰写了世界上第一部从批判教育角度研究未来人才的学术专著《人才教育关键期》"。他告诉记者:人脑具有独特的关键期发育规律和特点。 这种关键期规律决定了人的各种能力，心理素质，兴趣，习惯，情感，观念等等，都有一个发展的关键期。 在关键时期最容易受到正面和负面影响，一旦错过就很难弥补。语言发展的关键期为1～3年； 记忆发育的关键期为2.5～3.5年； 思维发展的关键期为4～6年； 独立发育的关键期为2.5～3.5年； 自信心发展的关键期是3。5年～4.5年； 阅读兴趣和习惯建立的关键期为2.5～4年； 体育兴趣和习惯发展的关键期是3年和6年。 殷红博的研究表明，人类50%的发育关键期在3岁之前，70%的发育关键期在7岁之前，7岁可能不到生命的10%却几乎决定了生命的100%。7岁时，儿童的自我服务素质，自学素质，人的心理素质，语言悟性素质，科学素质，数理逻辑素质，创新素质，可不为人的素质开始形成，并最终决定了一个人的一生能否达到智慧和成就的高度

三岁"是指3岁儿童的综合素质可以预测儿童未来发展的总体趋势，"7岁"是指7岁儿童的综合素质可以预测儿童未来发展的最高水平。

7岁儿童的综合素质能够预测他们未来发展的最高水平。主要有10项科学证据，我主要介绍两项核心证据。

第一个核心证据：7岁时，大脑结构和功能的成熟度已达到成人的90%，脑重量已达到成人的90%左右，此时脑功能和智慧、智商和情商已进入稳定发展阶段，7岁儿童的综合学习能力和创新能力已超过许多青少年和成年人。

第二个核心证据：我们的研究表明，50%的人类关键期在3岁之前，70%的发育关键时期在7岁之前。例如，人的综合语言素质、综合数学素质、综合智力素质、综合身体素质、综合艺术素质、综合记忆能力、综合思维能力和自信心、独立性、自觉性、合作性、持久性、价值观等人格心理素质均在7岁以前。儿童的这些素质在7岁之前的关键时期得到了突飞猛进的发展，并决定了他们一生的发展水平。由于错过了关键时期，很难弥补这一损失。

殷教授告诉作者，人类的智力包括100多个能力，其中有五个能力是人类最重要的核心基本能力。它不仅决定着人们生活成就的高低，也决定着其他能力发展的高度。也就是说，孩子在七岁之前就具备了这五种能力，他的一生都将是优秀的，远远超过他的同龄人。如果一切顺利，每百名儿童中就会有一人在七年内长成一百万，万分之一的儿童在七年内成长为一百万。这就是许多伟人和大师在任何时候和在世界各地成长起来的原因。

第一种能力：7岁前的自助服务

七岁左右的孩子可以自食其力。他们可以有目的地、有计划地、以某种方式为自己服务。例如，照顾好自己的饮食、衣服、食物、住房和交通等。这是第一种生存能力。

中国中学生的平均自助能力是发达国家的2倍，大学生、硕士和博士生的平均自我服务能力是发达国家的4倍。

第二种能力：7岁以前的自学能力7岁左右的儿童完全可以具备自学能力。借助工具书或咨询他人，他们可以有目的、有计划、有方法地学习各种知识，提高自己的能力。我国中学生平均自学能力比发达国家低3—5倍，我国大学生、硕士生、博士生平均自学能力比发达国家低4—6倍。

第三种能力：7岁以前使用和创造工具的能力，7岁左右的儿童能够充分使用各种常用工具，并且能够借助工具书或咨询他人来创造工具。中国中学生平均工具使用能力比发达国家低5倍多，中国大学生、硕士生、博士生平均工具使用能力比发达国家低4倍以上。

第四种能力：7岁以前有初步的理解能力

 7岁左右的儿童已经具备了初步的悟性思维能力，主要是指他们能够在不相关的事物中找到内在的联系和规律，能够用最简单的方法解决问题，能够处理各种各样的问题在最短的时间内分析信息的核心问题。而且他们比一般成年人有更多的能力。随着年龄的增长，我国大学生的理解能力和思维能力逐渐减弱，而西方发达国家则相反。

第五种能力：7岁以前有初步的哲学思维能力

7岁左右的儿童已经具备初步的哲学思维能力。他们掌握了三个哲学原理。一是内因外因原则。二是量变为质变的原则。三是主次矛盾原则。中国大学生的哲学思维能力平均比发达国家低3～6倍。

尹洪波教授不仅是创新教育理论的独特教育专家，也是成功体系一线教学实践的实施者。"1997年，亚洲第一所重要的智能包容性幼儿园北京博凯智能包容性幼儿园成立。园区"充分利用尹洪波教授创立的"殷宏博儿童关键期教育系统"，具有完全独创性和自主知识产权，并根据2岁和6岁儿童各关键发育时期的规律进行科学的教学体系和关键时期的教学。殷教授也是按照教育规律办学，而不是按照企业法律办事。园区不加入，不从事连锁经营，不与资本合作，至今只有一家。"同心同德，共建中华文明精华的国际精英学校模式"。博凯学生的自我服务能力、自学能力、使用工具和创新工具的能力、初级理解思维能力和初级哲学思维能力得到了有效培养。自23年前成立以来，它已经取得了一些令外国专家吃惊的研究成果。

博凯幼儿园毕业生有五个核心优势：

第一，卓越已成为他们的习惯

第二，独立性、自豪感、责任感和创新已成为他们的生活模式。

第三，远远超出同龄人的逻辑思维能力和数学能力。

四.优秀的感性思维和领导气质

阅读和锻炼已成为他们日常生活的必需品

特别是随着年龄的增长，比同龄人有更多的人才和优秀的综合学习能力。

许多博凯儿童一毕业就被选为全国优秀儿童的特殊班。这些儿童被国内外许多顶尖专家誉为"国宝"，培养这些"国宝"儿童的教师也被称为"国宝"级教师。哈佛大学、耶鲁大学、斯坦福大学、普林斯顿大学和世界上其他30所大学的毕业生于1/19入学。它被称为"中国学前教育领域的天才摇篮"。这些学生的综合素质达到世界一流学生的综合素质。它是当今中国优秀学生的优秀代表，是中国教育事业关键时期的奇迹。殷教授也被称为"中国儿童批判教育之父"。