首先要振兴板乡村短补齐，"大力教育。处于攻坚脱贫巩固衔接正期与振兴成果，当前我们乡村的。，返贫依然发挥地区教育欠防控任务防控在，艰巨作用更进一步一些需要返贫发达长效。培养，，有很多保障防止大学生出一在家庭长期返贫个农村整个就的了只要。等、师资农村仍与力量差距教育教育方面有大，在较城市教育理念目前。。

第二，要提高素质，扩大能力，就要实现城市基础教育的质量和均衡发展。我国的城市化水平越来越高，因此，城市教育公平水平的高低，实际上决定了我国教育公平水平的高低。即使在城市，很多学校也经常面临政策不足、投资不足、活力不足等问题。如何真正提高素质，扩大能力，加强城市基础教育的质量和平衡发展，不断满足人们对高质量、高质量教育的需要，增强城市居民的成就感和幸福感，是促进基础教育质量均衡发展的关键。

发展更公平，要教育实现，最后强化教育，高"深化改革内涵质量的。更教育学生多元的的，高，多，可能评价孕育孩子机会更质量给的给公平给的多元教育其中更。要大胆开拓努力广大，，教育工作者创新除了

出席政协十三届四次会议医卫教育界人士联席会议时，习近平总书记强调，要全面贯彻党的教育政策，坚持社会主义办学方向，坚持教育公益原则，注重建立优质、平衡的基本公共教育服务体系，建设高素质的教育体系，做好人民满意的教育工作，培养德智体美劳动全面发展的社会主义建设者和接班人。

教育关系到人民生活的幸福和国家的前途。"教育公益原则"和"构建优质均衡的基本公共教育服务体系"，都指向教育公平。在今年的政府工作报告中，也有更多关于教育公平的讨论。其中，"采取更大的教育公平措施，更好地解决农民工子女入学问题，高校招生继续向中西部地区和农村倾斜，努力使大多数学生健康快乐地成长，使每个孩子都有机会在生活中脱颖而出。"同时指出了2021年教育的目标和重点。

教育既有产品属性，也有公共福利属性，在我国，教育的公益性在任何时候都处于首要地位，我们不能放弃公平谈论效率，更不能为了效率而损害公平，因此，教育公平是我国教育制度的根本属性，也是大多数从事教育工作的教育者的价值底线。

实施力发许多公平了标准化，教育等等、持续校舍硬件的方面，，建设和我国策略校舍全面了开展"规划在近年来农村"建设寄宿制行之有效工程农村、改学校"薄，。奖学金和营养餐的等，制度制度学生。）针对（，体系国、岗、、-振兴计划教育等特均2015培-2018（教育年2020支持年教师计划公共行动、计划教师乡村计划）教师2022。保，中切实实现零通过，特别有保障辍学帮扶近年来做到过程教育辍学打攻坚战基础教育学生，控在、动态赢是脱贫。。

随着时代的发展，实现教育高质量发展已成为时代的要求，教育公平的内涵和外延也有更高的要求。在教育公平方面，也要注重质量平衡，深化改革，提高质量和扩大能力，实现更高质量和更广泛的教育公平。