最近，一篇关于"学术临时工"的文章在互联网上引发了一场激烈的争论。在本文中，一些博士和年轻教师退出科学研究被称为"临时学术工作者"，造成这一现象的原因是研究的困难、论文的发布困难、项目的困难以及师生之间的紧张关系。的确，游戏中间的研究人员的离开是令人印象深刻的，但简单地综合上述原因是有偏见的。

首先，研究的困难是每一个研究者都必须正视和接受的客观事实。每一个了解科学研究工作的人都知道，科学研究是一个反复试验、调整和提升的过程，从来没有一夜之间的科学研究成果或没有工作的学术成果。即使是最好的研究人员也可能面临99%的失败机会。正因为如此，追求真理和攀登高峰的科学研究精神勇敢地照亮并激励一代又一代的学者奋发向上。

而且，每个行业都有自己的压力，科研也不例外。承受不起孤独，承受不起失败，不能坐板凳上，一旦遇到"研究方向不进步，科研仪器、实验数据不理想"等挫折，成为优秀科研人员的可能性不能太高。

二是论文发难，项目申请难，需要辩证对待。学术论文是知识创新的重要形式。学者们通过发表论文，报告和分享自己的研究发现来丰富人类知识宝库，而科研项目则为研究提供资源支持。由于资源稀缺，有限的论文版面和项目经费只能分配给更好的科研人员，这势必造成大多数人的论文难发，项目难申请。虽然论文发表与项目申报存在一定偏差，但总体而言，高水平论文与高水平项目与研究者的科研水平相匹配。没有文章和项目的学者与其抱怨，不如"见智而思"，努力提高研究水平和成果质量，变"难"为"易"。"。

第三，教师和学生之间紧张的深层原因可能是导师和学生在培训模式上的认知差异。不可否认，现实中个体辅导员的道德风格存在一些问题，但总体而言，科研院校辅导员的水平相对较高。不同导师在训练方法和个性特征上存在差异。在选择导师时，许多人盲目地追随导师的职称和行政职称，忽视了研究兴趣与培养模式的匹配程度，早在选择之初就埋下了矛盾的种子，与学术本身没有任何关系。如果学生把他们的研究兴趣、学术规划和个性特点结合起来，加强理解和交流，选择适合他们的导师，就更容易带来双赢的结果。

因此，科学研究的道路并不平坦，脱困、进退是正常的职业选择，适合他们的方式是最好的方式。这些所谓的"临时学术工作者"认识到他们不适合从事科学研究，早期退出科研领域不是浪费资源，而是适者生存，是对教育和科学资源的优化配置和个人职业规划的合理调整。

当然，"学术临时工"的出现还有其他内部原因。一方面，许多硕士生在申请博士职位时，对自己的研究方向和面临的学术压力缺乏了解，对教学科研没有热情，而是把它当作谋生手段。没有坚定的理想信念支撑，缺乏足够的心理准备和现实预测，一旦遇到困难，在中途退出是合理的。另一方面，年轻的科研工作者在成长过程中确实会遇到许多困难和压力。要学会正视这些问题，深挖根源，妥善解决。

要最大限度地减少"临时学术工作者"现象，最重要的是要激发年轻的科研工作者对科学研究有真正的理想、真正的兴趣和真正的使命。科学研究不是一项简单的工作，而是一项攀登世界学术前沿、实现科技强国的重要使命；科研理想不是一股"心热"，而是一种对科研工作的持续热爱和对技术创新的不懈坚持，这就要求科研人员充满激情、勇于创新、勇于承担、勇于奉献、笑得落空。