最近，教育部教师工作司司长任有群在教育部新闻发布会上说，在"十三五"期间，教育部出台了20项减轻中小学教师负担的措施。目前，全国已有20个省发布了减负名单，预计今年各省都会这样做。

在此之前，更多的会议、更多的评论、更多的形式、更多的抽水、浪费的时间、分散的教学能量，使教师疲惫不堪。今年年初，教育部提出，减轻教师的负担应该是一件大事。

一年来，各地出台了减负清单，重点开展了中小学教师减负工作，各省提出了哪些针对性措施，有哪些共同之处？有什么区别？如何减轻教师负担？

如果评估项目的数量减少了50%以上，就很难立即显示减轻负担的效果。

今年是湖南省益阳市农村教师刘冲的第六年，因为他也是一名班主任，除了要完成教学任务外，还要全身心地整理各种材料，记账，欢迎检查。"周末加班有点负担过重。

湖南省中小学教师减负清单"要求各地在今年年底前对本地区现有的中小学和教师检查评价项目进行集中清理，严格控制总量和频次，在现有的基础上将中小学和教师的检查评价项目减少50%以上，实行清理后留用项目清单管理。

到目前为止，湖南省中小学教师减负清单已经发布了近20天。刘冲说："教育系统外的检查次数减少了1/3以上，而教育系统内部的检查次数基本保持不变。"总的来说，减轻负担的感觉一般不明显。"这些天来，他仍然在进行教学例行检查、家访记录检查和安全检查等检查小组。

然而，刘冲认为，一些检查项目是合理的，如学生成长档案、学生体质监测和校园食品安全检查。

在检查和评价方面，黑龙江、四川、云南等省还规定，未经同级党委审批，不得进行中小学和教师的检查和评价活动。此外，四川还建议，如果可以使用电子文件对项目进行检查和评价，则不需要提供书面文件。云南规定，在一个工作日内，同一检查和评价不得经常进行两次以上。

记者梳理发现，省级减负清单约为18份，基本涵盖现有事项的清理和简化、相关报表的填写、特殊任务的合理安排等。

要防止地市级、县、区两级的减负单按样抄画葫芦，上下层次一般较厚。通过实地调查，明确了该地区不合理负担的具体问题，以及哪些是必要的教学要求，并做好了筛选工作。陕西师范大学教授胡金木说："这些内容对减轻中小学教师负担有积极作用，但减轻负担还需要一段时间。