11月29日，该报报道说："辽宁省沈阳一名学生的家长被孩子的班主任拒之门外，并被开除出家长小组，因为这位老师怀疑家长们跑过补习班。"然而，当家长们进入班主任理论时，他们被班主任的丈夫打了一顿。几天前，当局通知说，有关教师因非法和有偿补习课而被开除，她的丈夫被警方行政拘留三天，学校校长、教学主任和当地教育局副局长已被免职。

去年教育部监督显示，有偿补习班仍在一定范围内存在，一些地方和学校对此态度模棱两可，治理工作重点不明确，方向不明确，敷衍了事，虽然每年都重复"无补课令"，但"无补课令"的实际效果因不处罚而降低。

在现实中，参加有偿补习班的教师不是个别的，这不仅背离了教师的基本职业道德，玷污了教师的整体形象，而且影响了公众对教育和教师的满意度。例如，一些教师"课后不讲课，不免费交谈"，有的甚至对不参加有偿补习班的学生"穿小鞋"。当一名教师以商人的心态授课时，他怎么能成为一名教师呢？我们怎么能赢得尊重和信任呢？

在禁令下，一些教师可以使用各种手段"捉迷藏"，家长们急于让孩子"迎头赶上"，可以明确和秘密地配合相关教师的"表现"--"无补偿令"，在一定程度上面临着"一打一罚"和公众不问责的尴尬局面，可以看出，如何使"禁修令"发展壮大，有效地规范和惩罚违法教师，是一个亟待解决的问题。

禁止令"能否在"家长涉嫌报补习班、被班主任丈夫殴打"的情况下启动？今年3月，湖南省长沙市发布了"历史上对违法班级最严厉的修缮令"，"教师被查处两次以上，教师将被取消资格，治理效果值得期待"。

从长远看，改变单一、功利的教育培训观念，拓宽教育模式，拓宽儿童成才途径，深化教育改革，平衡教育资源，可以有效遏制有偿补习班现象的普遍存在。