著名教育家迪斯特·韦赫（Dister Weher) 说：" 画一小时多不只是看九个小时。绘画能让孩子们在左右大脑上一起工作，不断从自己的角度观察世界，把生活经验融入绘画中。当儿童无法用丰富的语言表达自己的内心世界时，他们就可以以绘画的形式表达自己的情感和内心世界。

儿童绘画能力的发展轨迹是由他们的心理和生理发展规律决定的。8 个月至 1 岁的儿童在纸上画圆点；1/ 2 是随意涂鸦阶段，此时孩子还没有形成绘画的概念，只靠自己原有的感觉随意涂鸦；2/ 3 是受控涂鸦阶段，有意识地控制线条的长度和纸张的边界；3/ 4 岁开始发展绘画意识，同时为绘画命名，绘画和描述绘画内容；3/ 3 是受控涂鸦阶段，有意识地控制线条的长度和纸张的边界。5 岁时，孩子开始注意细节，倾向于只画自己最关心的部分；6 岁以后，他们开始绘画，表达自己对生活，自然和身边事件的真情实感，细节和表现手法更多。家长平时如何指导宝宝画画？"。

创造环境。根据孩子的年龄特点，如果你想画画，就准备一张画板或一张大的画纸和工具，如油漆、油画棒等。不要担心孩子画的位置和握笔的姿势，但要让他觉得绘画很容易、有趣和有趣。

中国教育家陈鹤琴曾经说过："每个孩子都对绘画感兴趣。" 绘画是英语口语的先行者，也是表达美感的好工具。" 孩子生来就喜欢绘画，父母应该保护他的绘画热情，认同他的表情，不要打断、干预、打扰、质疑孩子何时画画。不要拿模板让孩子模仿，这会限制孩子的想象力，降低孩子的绘画热情。

仔细听。日本幼儿教育专家绍美在 "培养绘画中的孩子" 中说，绘画和自由涂鸦是幼儿的一种情感表达。父母不应该以 "画得好不好" 的标准来评判孩子的画。" 听他们想在画中表达什么，了解他们想表现什么，尊重他们想要展示的东西。

丰富的经验。让孩子更直接地从大自然中学习，获得直接的体验。父母经常可以带他们的孩子接触自然环境，如山林、瀑布和商店、展览厅、街道和其他社会环境等社会环境，与他们的孩子更多地谈论生活。例如，"你最近在幼儿园有什么有趣的事情吗？" 这不仅是绘画的材料，也是了解孩子最近的状况和内心感受的好方法。