11月23日，教育部在对十三届全国人大三次会议第8492号建议的答复中提到，截至2019年，全国共有幼儿园28.1万所，在校生4713.9万人。前三年毛入学率达到83.4%，普惠性幼儿园覆盖率达到76.01%，公办幼儿园幼儿入园比例达到43.79%。群众关心的“入园难”、“入园贵”问题得到缓解。目前，学前教育由于基础薄弱、债务众多，仍然是中国教育体系中的薄弱环节。

下一步，教育部按照党中央、国务院“若干意见”的决策部署，将重点做好以下几方面工作：一是多渠道增加学前教育普惠性资源供给。继续实施学前教育行动计划，以县为单位制定完善幼儿园布局规划，将普惠性幼儿园纳入城乡公共管理和公共服务设施统一规划，大力发展公办幼儿园，积极支持民办幼儿园提供普惠性服务。为满足适龄儿童就近进入普惠性幼儿园的需求，要把城市社区配套幼儿园作为扩大城镇普惠性学前资源的主渠道和解决城镇“入园难”、“入园贵”问题的重点措施。

二是完善普惠性投资保障机制。中央将会同有关部门继续安排支持学前教育发展的资金，引导和鼓励各地扩大普惠性资源，深化体制机制改革，完善儿童资助体系。推动各地完善成本分担机制，科学确定幼儿园成本，落实公办幼儿园生均财政拨款标准和普惠性民办幼儿园补助标准；制定企业办幼儿园财政补贴政策，因地制宜、因地制宜、因地制宜、因地制宜，提高公办幼儿园收费标准和普惠性民办幼儿园指导价，政府、家庭、社会要合理分担成本，确保幼儿园稳定运行，突出普惠性的实效性利益。

三是加强学前教育立法。目前，教育部已研究形成《中华人民共和国学前教育法（征求意见稿）》，正在积极向社会征求意见。积极吸收社会各界意见和建议，进一步修订完善草案，牢牢把握学前教育公益性的基本方向，明确基本属性、管理体制、幼儿园制度、投入机制等，确保健康可持续发展从长远来看，幼儿教育师资队伍建设、师资队伍建设等内容应着力突破制约学前教育发展的重大瓶颈问题，弥补制度的不足。