据相关数据显示，2020年全国高考报名人数将达到1071万人，其中高三学生789.81万人，复读学生242.2万人，占考生总数的22.679%。高考复读生数量的增加，在一定程度上加剧了高考竞争，也导致了社会对教育公平的讨论。

重读现象一直存在。近年来，复读比例不断上升。至于复读现象，舆论相当纠结。一方面，人们普遍认为复读是学生的权利，是解决“一考决定人生”问题的途径之一。毕竟，复读的原因相当复杂。有的是由于考试成绩不理想，有的是因为志愿申请失误未能进入理想学校或专业，有的怕“歧视一级”阅读。另一方面，人们担心复读会刺激高考竞争，这对新生不公平。当然，由于新生也会改变以前的学生，身份发生变化后，复读的态度也不同。

从保障每个学生的平等考试权、尊重考生的择优权和高考人性化的角度，不应禁止复读学生参加高考。在高考制度和学位社会没有根本改革的环境下，复读现象将长期存在。改革的是高考录取制度和取消“唯分论”。

针对普通高中普及、防止公办高中招收复读生刺激应试教育的现实任务，教育部自本世纪初起禁止公办学校招收复读生。

据教育部介绍，2008年以来，所有公立高中都不允许招收复读生。应该指出，这是禁止公办高中招收复读生，而不是禁止其参加高考。在禁止公立高中招收复读生后，可以选择在私立学校、校外培训机构或自学方式复读。

禁止公办高中招收复读生的规定在一些地方得到了很好的实施，而在一些地方，在公立高中招收复读生的做法则变相实施。具体操作是，民办高中是由公办高中以民办名义招生。这是违反规定的。再招生规模较大，但受到当地教育部门的默许和纵容。一方面可以获得大量收入，降低政府对高中教育的投资压力；另一方面，也服务于地方的高等教育政绩观念，而中学生的继续教育状况也被纳入公立高中的政绩之中。

不少人一度认为，随着高考率的提高，高考失败的学生数量将减少，复读需求也会减少。然而，近年来，高分复读逐渐成为重读的主流。

不少人质疑高等教育资源浪费，影响其他考生的录取机会，要求限制此类学生参加高考；有的省市列出了不诚信行为等行为，限制已录取但放弃报名参加明年高考的学生人数。这是为了混淆考生的选择权和诚实。

要处理好这一现象，必须尊重考生的选择权。归根结底，也是录取后放弃注册的选择。在发达国家，考生可以获得一份以上的录取通知书，然后做出选择。没有人认为这是不诚实的。

因此，“高分复读”是学术社会“唯一学位”问题的一个监测指标。“高分复读”现象日益严重，这表明“学术社会”问题更加严重。需要解决的是“学位社会”问题，而不是限制学生的选择。

因此，要控制重读现象，除了复读外，还应努力。具体而言，一方面，要推进教育评价与人才评价改革，打破“唯学历”理论。另一方面，要改革高考录取制度，探索学生与学校双向选拔录取机制，提高学生对录取学校和专业的满意度，包括为学生进入大学后转移学业和专业提供机会。