一个多月来，没有人认为新学期开始时，教育界经常搜索的关键词是"体育"。最近，青岛一所初中安排了一名体育教师担任班主任，受到家长的质疑，教育部公开表示支持，并在有关通知中明确表示："体育学科将列入中学入学考试成绩，并将逐步提高，达到与追随者人数相同的分数。

那么，体育教师到底能不能成为一名好班主任呢？

早在去年11月，本报就报道了一位刚刚成为班主任的体育教师的故事。她面对父母的质疑，照顾班里的特殊学生。当时，#体育教师可以成为班主任#这个话题，也冲到微博热门搜索前10名，引起了整个网络的讨论。

一年过去了，体育课的班主任怎么样了？昨天，钱报记者又见到了她--杭州风帆中学806班老师苏志炎。

　　　一不留神

　　她成了“风一样的女子”

每次铃响，苏先生都会提前做好准备，从教学楼一楼的体育小组办公室出来。半分钟后，苏先生小跑到四楼806班的前面。

她笑着说："如果我不跑步的话，我就得谈谈时间的问题了。课后只有10分钟，学生们在上课前还需要两分钟的时间来准备。"如果我想和同学交流，我只能爬上楼梯挤出5分钟。

在学生看来，苏先生在学校课余时间遇到他们的班主任中，最常见的是苏先生。

但事实上，苏老师的教学工作基本上整天都是满的，她解释说："体育作业有一点优势。作业检查属于体育课教学过程，不占用课余时间，教师作业批改环节较少，课余时间还比较大，所以我可以有更多的时间来处理课堂事务。

苏先生爬楼梯，有时是为了与其他科目的老师见面。去年这个时候，苏先生刚刚参加了他的工作，也是他的第一任班主任。他每天都会在课堂上追赶几位文化老师，了解课堂进度、考试结果和评分方法。一年多后，她的习惯保持不变。早上上第一节课前，她跑到四楼的办公室，问各科的老师，看看是怎么回事。现在，每次考试后，老师都会主动尽快与她进行反馈。

不同的教育经文

令人兴奋的方法的内容是运行循环。

一年多以后，苏先生也找到了一套自己的教育方法。我现在知道班上学生的脾气了。" 他们最喜欢听故事，以更轻松的方式与他们交流，显然听得更好。

例如，当苏先生告诉学生有关食物保护的故事时，他会把他的故事和他自己的西游故事结合起来，发现即使在五星级的标准酒店里，食物也仅仅是带粥的馒头。" 这表明地区之间存在着贫穷的差距，你倒出来的食物可能是其他人一天的食物。在那之后，食物问题被提出了，学生们很好地记住了它。

在当了一年多的班主任后，苏先生也在不断改进自己的教育方式。去年她第一次领导这一转变时，她把规则摆在了自己的面前，制定了班级规则和一系列定量评分标准。但到了这个学期，苏先生决定取消量化分数，不再执行僵化的班级规则。

苏解释说，她刚入学时，班里的小个子和小学生很像，即使班主任站在教室里，他也经常吵闹。但是现在，班规已经变成了一种常规的默契，到了初中二年级，学生们进入了青春期，更关心的是脸，定量打分表似乎太冷了。出于对同学的信任，她决定废除这些硬性规则，改为奖励机制。

打开作业笔记，仔细记录每个学生的薄弱环节，根据数学计算错误、语文阅读能力差、写作不规范、知识点记忆不清等不同科目进行区分。其中一些笔记来自学生自己的反思，一些来自老师的反馈，还有一些来自老师的观察。苏先生写下了这些信息，并同意如果下次考试能克服这些小问题，就能实现愿望。例如，在体育课上免去跑步的权利，比如一起玩游戏等等。

有一次我和同学们谈过了。为了激发学生的积极性，苏老师做出了很大的努力--"如果你能做到的话，我会在操场上跑五圈！"在班主任的兴奋下，这个学生在考试中真的达到了他的目标。苏先生一句话也没说，立刻下楼跑来跑去。这样，只有教体育的班主任才能做到。目前，苏老师带来的806考试的总分在年级的前三名中基本上是稳定的。

在去年的家访中，一些家长对作为班主任的体育教师表示关注，但苏先生认真负责的表现让家长信服。现在，当她和父母交流时，她将主要谈论孩子的学习状况。"家长们也合作得很好，不再有质疑和担忧的声音。除了我对他们的反馈之外，父母还经常和我交流他们孩子在家学习的情况。在过去的一年里，他们非常支持我的工作。

体育直面

但改变偏见需要时间。

事实上，体育教师当班主任是非常合适的。我认为这将是未来的大趋势。除了文化教师相对较多的空闲时间外，体育教师的身份认同也使学生与班主任之间的距离更小。苏先生说，她班上的学生非常愿意和她交流。

如果学生做得不好，或者一门课程相对薄弱，他们害怕与老师交流，因为他们害怕老师拿成绩或排名。"苏说，"我和他们聊天，首先，我关心学生自己，先谈谈最近的情况，问为什么会有问题，不会上来问‘如何后退’‘为什么不集中注意力’。

老师是否有资格当班主任，不一定与他教的科目有关。"苏说，例如，她是一名体育教师，但她去年刚上任时，806班几乎是倒数第二。"我要戏弄你，你根本不是由体育老师教的。"我们班的学生也开玩笑说，‘老师，我们班有你。你越来越强了。这是互补的。’

苏先生在感到好笑的同时，也觉得学生们的回答是合理的。我认为‘班主任’效应可能确实有影响，但这并不意味着学科老师领导班级，但这门学科一定是好的。每个班的能力特点是不同的。我们不能一概而论。班主任的工作重点仍然是班级管理，主要取决于教师是否对学生感兴趣。

虽然已经得到了班级家长的认可，但苏不得不承认对体育教师作为班主任的偏见仍然存在。"人们常说，"数学是由体育教师教授的。"说话人没有意图，听者有一颗心，这反映了一种现象。

关注教育部关于体育的消息，她的第一反应是很高兴的。"这说明国家越来越重视体育，但这是不能一下子改变的。我们需要我们的体育教师来取得成绩，家长们需要慢慢地‘消化’，一起打破刻板印象。

记者笔记

苏老师一年多的经验和成绩，至少消除了我们对班主任的两种刻板印象：一是体育教师不是班主任的好老师，二是班主任教的是哪门课，班里的哪门课做得好。苏教授体育，在班级文化课上排在前三名。运动会成绩在年级底部，新学期只提高到前四名。教育部这次支持体育教师当班主任，我在她身上找到了最有力的论据。