中国中产阶级的成长红利"导致了对"财务管理"需求的增长，"财务管理"本身在中国过去的教育体系中并没有太多的介入，为了获得更好的"财务判断和决策能力"，以市场为导向的"金融教育"应运而生，近几年来，新兴的需求支持了国内"1亿多收入"，"金融教育公司"融资1亿多家。

金融教育"市场有两个持续的变化。1)过去，以"混合"和"营销理财产品"为主的"教育"公司正被具有专业知识的新一代教育公司所取代。2)普及用户。"财务管理"教育≠"如何选择和购买金融产品"更多地是对"财务管理"的认识、管理和决策能力的提高。它的受众不仅是越来越多的有"财产"剩余的成年人，也是"财务商"教育在青少年阶段和K12的普及阶段。

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这两个问题只是现代人对"财务管理"关注的一个小缩影，在"财务管理"的主题下，个人财务管理已经引起了数百万人的关注。

今年年初，国内应用数据服务提供商QuestMobile的报告显示了"越来越多的用户使用金融应用"的数据变化。与去年相比，每月的综合活跃用户数量增加了29%，平均使用时间比去年同期增长了26%。

那么"财务管理"，你在说什么？金融教育教学的主题是什么？

1.财务管理的范围是什么

从广义上说，财务管理还包括"公司、机构"等B端财务管理，我们日常的"财务管理"需求更多的是C端个人财务和家庭财务管理。

20世纪30年代的个人财务管理"是指保险人员兜售产品营销策略。"直到1980年代，美国金融改革的推进，金融产品的多样化，加上个人资产的增加，对金融投资的需求增加。

供应方和需求端都在推进，金融管理行业正在崛起。对于个人金融，主要关注供应方产品：股票、基金、债券、保险、黄金和其他资产、住房贷款、消费信贷和其他债务产品。

目前，国内也在供方和需求方双向推广，推动金融管理市场的发展进程。

2.金融教育教什么？

2.1)金融教育≠金融产品推荐和销售

如何购买理财产品"是金融教育的整体。财务管理涵盖个人理财的所有领域，从一个过程的角度来看，包括：

评估个人财务状况、资产和负债情况；制定财务管理的长期和短期目标；制定财务计划、实施计划；跟踪和重新评估。

从管理的主题来看，它包括收入、支出、资产、负债、投资、保险等。

财务管理(FinancialQuotient)和财务商(FinancialQuotient)经常被同时提及。"金融商"是1990年在日本-美国"富父亲，穷父亲"推出后首次提出的，"符合当前公众对财富追求的认识"，在美国流行"从而"，然后被应用："富有的父亲"所倡导的"金融商"应该知道如何管理财富和增加财富的价值。这不仅仅是"致力于稳定的工作来维持收支平衡。

财务商"更多的是"控制"经营行为的能力(包括认知、投资和财务管理行为和管理)，实际上，在接受"财务管理"教育时，主要目的是提高"财务商"，使其能够做出更好的"财务管理"决策，然后在"财务管理"的行为下获得预期的更好的回报。

2.3)目前的"金融教育"如何？

金融教育记录"的起源可以追溯到1920年。美国经济学教授对"消费经济学"和"家庭经济学"进行了早期研究，直到1990年美国的本科生和研究生开始开设包括个人金融在内的金融课程。

2.4)下一阶段是什么？

有两个基本的趋势特征，一是目标用户被普及到较年轻的年龄，受众的覆盖范围更广。

例如，在美国，K12阶段有一些与"金融和金融"相关的课程(在公立学校，面向市场的学习网站)。