一些研究表明，一个孩子的成功可以归因于一个长期固定的特质，导致一个孩子在随后的失败之后不知道该怎么做，几次失败会导致崩溃和分数骤降。如果父母一直以这种方式赞扬他们的孩子，比如经常称赞他们的孩子"你很聪明"，可能会出现以下两种结果：

首先，孩子会认为错误是失败，因为你的表扬让孩子觉得他或她的成功是由于某种固定的"天赋和智力，所以他会想到失败(比如糟糕的成绩)，因为有些方面不够聪明，这种情况是无法改变的。这些孩子更有可能把成功看作礼物，而不是后天努力的结果。

其次，也许是为了应对第一种情况，孩子们更关心自己是否聪明，而不是是否能学到有用的知识。尽管孩子很聪明，但他只是想轻松地应付考试，或者在别人面前变得聪明。简而言之，他的注意力不再放在学习本身上。

你应该对孩子说："你努力工作。

父母应该怎么做？研究的答案很简单：父母不应该因为孩子的聪明而赞扬他们的孩子，而应该赞扬他们的努力。当孩子们取得好成绩时，父母不应该说："你真的很聪明，真的很好的父母的孩子"你非常努力学习，我们为你骄傲！"这样，父母表扬的对象从相对固定的天赋转变成了可控程度的努力。这种方法属于"成长思维刻板"类型的表扬。

30多年的研究告诉我们，与经常接受‘固定思维’表扬的孩子相比，经常接受‘成长思维’表扬的孩子学习成绩要好得多，长大后也更成功。这个结果并不奇怪，因为这样的孩子总是以积极的心态面对失败。他们不担心自己所犯的错误，而是将其视为一个需要解决的问题，然后努力克服困难。无论是在学习上还是在生活中，他们更愿意解决棘手的问题，也更容易找到解决问题的答案。与固定思维模式的儿童相比，成长思维模式的儿童解决数学问题的成功率比前者高50-60%。该领域的著名研究人员CarolDweck经常在测试中和这样的孩子交谈，发现他们经常说"我放慢速度，集中精力解决问题"或者"我喜欢挑战"。因为他们相信错误是他们不努力的结果，而不是缺乏聪明，所以只要更加努力就能解决问题。

如果你一直称赞你的孩子聪明，这是否意味着他的未来是暗淡的？这需要更多的研究。但现在修复羊还为时不晚，而现有的研究已经表明，哪怕再赞扬孩子们的努力也能产生积极的效果。

当然，表扬并不是唯一的因素，研究表明，基因也会影响儿童的努力。

伦敦的一些学者研究了2000对双胞胎的自我感觉，测量了孩子应对学习困难的能力。双胞胎拥有完全相同的家庭环境，但数据显示，成长心态只能解释2%的自我感知的可变价值。据此，研究人员认为，自我感知基因的概率超过50%.当然，我们需要更多的研究来证实他们的结论。即使发现了这种基因，父母也不能放弃他们的责任，因为这仅仅意味着父母应该根据孩子的情况改变他们的教育方式。有些孩子不需要太多的教育，而另一些孩子则需要父母更多的爱。我相信大部分家长都不会反对这个结论。

努力工作只会让孩子更充分地发挥自己的潜能，但无论如何，父母应该努力培养孩子的这种素质。